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如何提高毕业设计质量
来源:计算机毕业设计网 作者:小麦 访问量:1735 发布日期:2012-08-22
导读:毕业设计是重要的教学环节。本文从毕业设计主体素质、选题、计划制定、报告编制、档案管理等方面探讨提高毕业设计质量的措施与办法。对于今后搞好工科类毕业设计工作有一定参考意义。

如何提高毕业设计质量

 

 

       毕业设计是重要的教学环节。本文从毕业设计主体素质、选题、计划制定、报告编制、档案管理等方面探讨提高毕业设计质量的措施与办法。对于今后搞好工科类毕业设计工作有一定参考意义。

 

       毕业设计是学校为工科大学生安排的在校期间最后一次全面性,总结性的教学实践环节,是学生在教师的指导下,运用所学知识和技能、解决具体问题的过程。毕业设计的质量高低,往往可以反映一个学生的综合能力,也可以反映一个学校在该专业上的教学水平,所以提高毕业设计质量,是学校、师生共同追求的。那么,如何有效地提高毕业设计质量呢?笔者将根据近几年来在河海大学组织和参与指导毕业设计工作的经验,谈一些看法。

 

 

一、提高毕业设计主体的素质

 

       毕业设计主体是由学生和教师组成的,主体素质的高低对一项工作的影响是很大的,而教师和学生在整个工作过程中分工各不相同,因此,我们对提高学生和教师的思想素质和业务素质采用了不同的措施。

 

(一)提高学生素质的措施

 

       针对学生年轻、心理状态不稳定、缺乏实践经验等特点,我们主要采用了“动员、鼓励、引导、鞭策”措施。

 

        动员,就是在整个毕业设计工作开始前或已完成部分准备工作后,召开全体毕业设计参加人员大会,由院系领导作动员介绍毕业设计的背景和准备情况,强调毕业设计的重要性,宣布纪律和要求,使学生对毕业设计有一个宏观上的认识,并在思想上引起重视。

 

       鼓励,就是要帮助学生克服“畏难、怕烦”的情绪,让学生深深体味到科学的道路上没有捷径可走,成功只属于那些不畏艰辛、勇于探索的人。养成吃苦耐劳、科学求实的工作作风,尤其要帮助他们在面对失败时,能有“失败是成功之母”的良好心态,树立信心,继续努力。

 

       引导,就是在进行具体问题的研究时,要尽量让学生独立思考,敢于突破传统,敢于提出不同的意见。指导教师不可越俎代苞,也不能对解答学生疑难问题缺乏应有的耐心,从而大包大揽,而应尽最大努力,启发学生的思维,鼓励他们大胆实践,循序渐进,最终解决难题。

 

        鞭策,就是对学生出现的空想,假造数据、结果等不良工作作风,坚决地批评、教育,并采取相应的补救措施,对严重破坏教学秩序,引起恶果的学生,要追究其相应的责任,以保证毕业设计的严肃性。

 

 

 

(二)提高教师素质的措施

 

       针对教师教学科研工作任务重,与学生交流较少等特点,我们采取“择优、挑选、考核、交流”的措施。

 

       择优,就是制定合理的标准,选择一些责任心强、业务精、教学经验丰富的教师担任毕业设计的指导教师,制定标准时,一般考虑职称、教龄、讲授过的课程、科研方向、教学科研成果,身体状况等因素。

 

       挑选,就是由院系公布毕业设计的指导教师名单及相应的设计题目,由学生挑选指导教师,从而可以发现学生的兴趣所在,掌握毕业设计的动态。并且,挑选的结果也会对教师的日常教学起到促进作用。

 

       考核,就是对指导教师在毕业设计中的工作进行考核,可以采用院系考评与学生评议相结合的办法,从责任心、工作量、工作效率、工作成绩等方面进地考核,并把考核结果作为对教师奖惩的一项依据。

 

       交流,就是要求指导教师要多与学生交流,与其他教师交流,与其他行业、学科的人员交流,多方吸取知识,发现教学中的不足,尽量减少与学生学习的不同步差异,提高教学质量。学校可定期安排教师与学生座谈,组织教师参观学习毕业设计工作开展得较好的单位,学习他们的工作经验,鼓励教师学习其他学科的知识,有条件的学校,可设立专项基金,用于教师在毕业设计工作中的学习、进修上。

 

 

二、做好毕业设计的选题工作

 

       毕业设计的客体就是具体待解决的问题,选题质量的好坏,直接影响毕业设计质量,对此,我们采用了“教师起草、小组初审、学生选择、协调拍板”的措施。

 

       教师起草,就是请各教研室安排教师选择毕业设计题目,制定《毕业设计指导大纲》(草稿),其主要内容有毕业设计题目、内容、目标、要求、工作进度及拟派指导教师等。

 

      小组初审,就是由毕业设计领导小组(一般可由院、系领导和教师代表组成)就各教研室呈报的《毕业设计指导大纲》草稿,在研究方向、师资力量等方面进行均衡、考虑形成初审意见,对不同意见部分,与教研室商讨。最终达成共识,形成《毕业设计指导大纲》(修改稿)。

 

        学生选择,就是由学生根据毕业设计领导小组公布的《毕业设计指导大纲》(修改稿),选择题目,或根据自身专长、兴趣选择与专业相关的未列入《大纲》的其它题目。在此过程,我们鼓励学生大胆思维,积极结合生产实践,选择一些新的课题,主张学生从以下四个方面考虑如何选题:1、自身的专业特长及兴趣爱好;2、学科发展的现状及前景;3、指导教师的情况;4、未来的工作去向。

 

      协调拍板,就是由领导小组汇总学生的选题情况,协商确定每位学生最终的毕业设计题目和指导教师,公布正式有效的《毕业设计指导大纲》,在这一过程中,领导小组应做到:第一,要尽量满足学生的意愿;第二,要充分考虑师资情况,原则上每位教师指导学生不超过5人,否则会影响教学质量;第三,要考虑学科在不同方向上的发展,要保证每一个发展方向上都有题目,都有适当比例的学生参加。

 

 

 

三、做好毕业设计的计划工作

 

       在毕业设计中,我们很重视学生的计划工作,因为毕业设计是一项程序性很强的工作,制定合理、有效的工作计划,可以减少工作中不必要人力和财力的浪费,节约时间,达到事半功倍的效果。同时,通过制定计划,可以让学生形成宏观印象,养成审时度势的全局观念,加强分析、解决问题的条理性、逻辑性和全面性。所以我们对毕业设计的计划工作采取了“学生草拟、教师审定,小组抽查”的措施来保证其质量。即学生自己独立起草毕业设计工作计划,由指导教师审定,毕业设计领导小组必要时作抽查。

       通常,毕业设计计划方案包括以下内容:1、题目;2、目的;3、起止时间;4、工作步骤(进度)表;5、拟采用的设计思路、方法、设备、资料等;6、指导教师及其它参加 人员;7、其它事项。

 

 

四、提高毕业设计报告的质量

 

       毕业设计报告是文字化的毕业设计成果,是评定毕业设计成绩的主要依据,因此,我们对如何撰写毕业设计报告非常重视,提出“行文规范、印制美观、文字简洁、附件齐全”的要求。

 

      行文规范,就是要求学生在撰写报告时,按标准格式行文,我们为学生特地准备了标准格式样本,并详细说明报告各部分所应表述的内容。

 

       印制美观,就是要求学生尽可能使用计算机打印报告,印制时,要尽量美观,为此,我们也给定了标准封面格式,发放了标准打印纸,对其中文字、图表的书写排版也作了统一要求。

 

       文字简洁,就是要求报告的文字部分,要通顺、简炼、逻辑性强,论点要突出,论据要充分,不出现歧意。

 

       附件齐全,就是要求对支持毕业设计最终成果的说明书、计算书、程序、图纸、及有关外文参考文献翻译件等资料,要齐全,并要求整理成册,并加以必要的注释,以便查考。

 

 

五、做好毕业设计的档案管理工作

 

       以往,有许多同志认为毕业设计工作到了完成答辩、评优后,就告以结束,但我们的认识不是这样的,因为毕业设计的最后应是对毕业设计文件整理归档的阶段。所以,应该加强对毕业设计的档案管理工作,档案管理要做到“资料齐全、分类合理”。为毕业设计工作划上一个圆满的句号。

 

       资料齐全,就是要求归档的毕业设计资料要齐全,一般要包括毕业设计指导大纲,毕业设计报告书及附件,答辩评阅情况记录和其他资料。

 

       分类合理,就是要求在对毕业设计资料整理时,要科学分类,一般按专业进行一级分类,按研究方向进行二级分类,按成果优、良程度进行三级分类。

 

       毕业设计工作是一个重要而复杂的教学过程,要提高它的整体质量,离不开领导的支持,师生的努力以及来自校内外的配合、帮助,因此,本文所提到的一些措施,只是提高毕业设计质量方法中的一小部份,希望广大的教育界同行给予批评指正。

 

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